Itacaiúnas Acadêmica - Editora Itacaiúnas

Filogenia molecular dos gêneros saguinus, cebuella, mico e callithrix (subfamília callitrichinae) através de sequências de elementos alu

Editora Itacaiúnas — Tue, 06 Jan 2026 14:13:36 +0000

A grande maioria dos estudos moleculares em Primatas do Novo Mundo é a nível de família ou gênero, mas as relações intra-genéricas continuam não resolvidas. O presente estudo propõe-se a inferir relações filogenéticas dentro de três gêneros de primatas (Callithrix, Mico e Saguinus) pertencentes à subfamília Callitrichinae, utilizando sequências de cinco loci de inserções ALU com cerca de 2500 pb para 14 táxons. As relações filogenéticas foram realizadas pelos métodos de Máxima Parcimônia, Máxima Verossimilhança, inferência Bayesiana e Inferência Bayesiana Hierárquica. Os resultados confirmaram a proposição de dois grupos: um distribuído na floresta Amazônica (Mico) e outro na mata Atlântica (Callithrix), sendo que as espécies do segundo grupo foram envolvidas em uma politomia. Outro fato interessante foi o posicionamento de Callibela como grupo irmão de Mico. Essa estreita relação é apoiada pela matriz, onde a média da divergência entre os dois grupos é apenas 1%, menor do que entre Callibela e Cebuella (1.5%) e entre Callibela e Callithrix (1.5-2%). Os dados com base nas divergências são coerentes com a proposta de que Cebuella seja mantido como gênero, e Callibela como espécie de Mico e não como gênero próprio. Além disso, Cebuella foi observado como a linhagem mais basal do clado Amazônida. Quanto a Saguinus, as espécies S. labiatus/S. mystax formam um grupo monofilético confirmando o clado dos “bigodudos”, que é grupo irmão de S. bicolor e S. midas/S. niger. Este último clado não apoia a divisão das espécies de Saguinus com base na presença ou ausência de pêlos na face. Os resultados indicam que o tempo de especiação, assim como as divergências dentro de Saguinus (variando 0,3 a 4,1%), são muito maiores que as divergências entre Callibela, Mico, Cebuella e Callithrix. Desta forma, os resultados mostram que Mico possui um padrão de especiação mais antigo ao contrario de Callithrix, que apresentou uma alta similaridade entre os indivíduos e esta de acordo com um padrão de irradiação rápida. O gênero Saguinus é o grupo mais antigo com suas principais especiações ocorrido no Mioceno, além de que, existe uma alta divergência genética dentro desse gênero, o que sugere uma revisão taxonômica dentro de Saguinus para descrição ou não de novos gêneros.

(O autor)

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The Vikings go South: Scandinavian Studies in Londrina, Brazil

Editora Itacaiúnas — Wed, 31 Dec 2025 14:28:39 +0000

This volume brings together a selection of texts produced within the research group LEM – Leituras da Escandinávia Medieval, the result of collective work carried out over the past year by myself and my students. United by a shared interest in Scandinavian medieval history and its reception in modern and contemporary contexts, the group investigates how the medieval past of Northern Europe has been constructed, narrated, interpreted, and appropriated across different times, places, and media.
The chapters assembled here reflect the thematic diversity that characterizes LEM’s research agenda, while remaining anchored in a common concern with the Scandinavian past as a historical and cultural problem. Readers will find studies on the Christianization of Iceland and the narrative strategies through which this process was shaped in medieval sources; reflections on medieval authorship and its implications for the reading and interpretation of Old Norse material; and analyses of the reception of so-called “Viking heritage” in twentieth-century Paraná, highlighting the circulation, re-signification, and local appropriation of medieval Scandinavian imagery far beyond its original geographic and cultural contexts.
One of the guiding principles of this book is to make visible research conducted outside the traditional centers of Scandinavian studies. Produced in South Brazil, these contributions seek not only to engage with established international scholarship, but also to demonstrate how the study of medieval Scandinavia and its afterlives can be meaningfully pursued from other academic and cultural locations. In this sense, the volume aims at readers interested both in Scandinavian history and in the broader question of how the Middle Ages are received, reimagined, and mobilized in modern and contemporary societies.
All texts presented here should be understood as partial results of ongoing investigations. They are deliberately conceived as work in progress: open-ended, exploratory, and intended to stimulate discussion, critique, and dialogue. It is our hope that this volume will invite readers to engage with these studies not as final statements, but as contributions to a broader and continuing conversation on medieval Scandinavia and its many receptions.

Londrina, December 2025

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O Uso da Inteligência Artificial na Pesquisa Científica e a Gestão do Professor sobre a Utilização da IA em Sala de Aula

Editora Itacaiúnas — Tue, 30 Dec 2025 14:56:47 +0000

A inteligência artificial (IA), fruto do avanço das tecnologias da informação e comunicação (TIC’s), além de diversas áreas como ciência cognitiva e computacional, deixa de ser uma promessa futurista e consolida-se como um fonte de transformação nos últimos anos. Com efeito, pode-se conceituar IA como a capacidade de simulação da inteligência humana por meio de máquinas autônomas, sendo possível dessa forma detectar padrões complexos e sugerir soluções de forma eficiente e rápida, proporcionando com isso o fomento de pesquisas e mais tecnologias, indicando assim uma nova era científica (Gontijo et al., 2021; Fonseca e Barbosa, 2024). No campo do ensino, profundamente impactado pelas inovações, as plataformas de IA destacam-se como promotoras de uma educação cada vez mais personalizada e espefífica. Logo, pode-se notar a sua utilização de forma vasta e em diversos setores como engenharia, segurança e saúde, auxiliando em diagnósticos por meio de machine learning (aprendizado de máquina). Além disso, quanto ao campo de pesquisa acadêmico, as IA’s são encarregadas de trabalhos como analisar dados, interpretar planilhas e solucionar problemas, contribuindo para o aprofundamento e replicabilidade das propostas (Gontijo et al., 2021).

Em síntese, a inteligência artificial vèm redefinindo as fronteiras antes impostas ao conhecimento, de modo que a academia e seus variados componentes são forçados a adaptarem-se a um novo paradigma tecnológico. Logo, pode-se analisar que o futuro tanto do ensino, quanto da pesquisa serão moldados pelas alternativas encontradas para se lidar com essas mudanças e os desafios advindos dela (Farias, 2023).

(Os autores)

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A pedagogia do algoritmo: Paulo Freire e a desumanização do saber na era digital

Editora Itacaiúnas — Tue, 23 Dec 2025 17:38:20 +0000

Escrever este livro foi, para mim, um ato de resistência. A cada dia que passava, sentia o peso das palavras não ditas e das verdades esquecidas. A urgência de falar sobre a educação na era digital me atravessou como uma onda avassaladora. O mundo está mudando rapidamente, e com ele, nossas formas de aprender e ensinar também precisam se transformar. Mas como? Essa pergunta ecoava em minha mente enquanto eu via jovens mergulhados em telas, mas sem conexão real – uma desconexão disfarçada pela agitação dos algoritmos.

Eu cresci acreditando na força da educação como ferramenta de libertação, influenciado por Paulo Freire e sua visão crítica sobre a prática pedagógica. Ao longo da vida, enfrentei desafios que moldaram meu entendimento do saber: vi amigos desistindo diante da pressão por resultados imediatos; testemunhei professores lutando contra o sistema que os aprisiona em um modelo ultrapassado. Essas experiências me impulsionaram a explorar as intersecções entre tecnologia e pedagogia — não apenas como um intelectual distante, mas como alguém que viveu essas tensões na pele.

Neste livro, desejo despertar no leitor uma consciência crítica acerca do nosso papel nesse cenário complexo. Que possamos juntos questionar o status quo e buscar novas formas de aprendizado que respeitem as singularidades de cada indivíduo. Espero que ao final desta leitura você sinta a mesma chama acesa dentro de si – uma vontade profunda de lutar pela inclusão e pela liberdade no espaço educacional.

(As autoras)

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Abordagem multidisciplinar: gestão, economia, políticas públicas e meio ambiente

Editora Itacaiúnas — Thu, 18 Dec 2025 20:59:19 +0000

O Grupo de Pesquisa Gestão, Meio Ambiente e Sustentabilidade (GEMAS) do Instituto Federal do Ceará (IFCE) apresenta uma compilação de diversos temas nas áreas de economia, gestão, políticas públicas e meio ambiente.
Os capítulos 1, 2 e 3 tratam da temática de meio ambiente. O capítulo 1 discute a importância das sementes crioulas para a segurança e soberania alimentar, destacando as práticas de conservação e os desafios impostos pelas mudanças climáticas. O capítulo 2 aborda a diversidade de atividades turísticas que atraem visitantes para promover o turismo sustentável no Maciço de Baturité, no estado do Ceará. O capítulo 3 investiga as práticas de sustentabilidade do Sistema Brasileiro de Classificação de Meios de Hospedagem.
Os capítulos 4, 5 e 6 abordam a área de gestão. O capítulo 4 busca entender o comportamento dos consumidores acerca do endividamento e da importância do autocontrole financeiro. O capítulo 5 mostra o aprimoramento das práticas e ações coordenadas para o desenvolvimento sustentável na área de animação turística. O capítulo 6 identifica que as empresas precisam adequar-se as necessidades do mercado e dos clientes e o controle interno é uma ferramenta essencial para uma melhor eficiência empresarial.
O capítulo 7, área de políticas públicas, trata do fortalecimento e da continuidade de políticas públicas voltadas para a economia solidária, mostrando como são fundamentais para a transformação social e econômica de uma localidade. Por fim, o capítulo 8, área econômica, aborda a inclusão digital como um tema bastante discutido na atualidade, buscando entender a trajetória da história econômica e o papel da tecnologia.
Esperamos que o livro contribua para a disseminação de estudos científicos realizados pelos membros e convidados do grupo GEMAS. Boa leitura!

Anny Kariny Feitosa
Harine Matos Maciel
Maria Antunizia Gomes

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Construindo a Base da Saúde da Mulher: Manual Acadêmico de Ginecologia e Obstetrícia

Editora Itacaiúnas — Thu, 18 Dec 2025 20:18:14 +0000

A Liga Acadêmica de Saúde da Mulher (LISAM) da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) nasceu do interesse comum de estudantes e professores em aprofundar o conhecimento sobre a saúde da mulher, unindo ciência, prática e compromisso social. Ao longo de nossas atividades, percebemos que, muitas vezes, os acadêmicos encontram dificuldade em reunir, de forma clara e organizada, os conteúdos essenciais para o estudo de Ginecologia e Obstetrícia.
Assim surgiu o “Construindo a Base da Saúde da Mulher: Um Manual Acadêmico de Ginecologia e Obstetrícia”. Nosso objetivo é oferecer um material que sirva como apoio aos estudos, reunindo os principais tópicos da especialidade, com linguagem acessível, conteúdo atualizado e com foco nas necessidades do estudante de medicina.
Este manual não pretende substituir livros-texto ou diretrizes oficiais, mas propõe-se a atuar como um complemento prático e objetivo, integrando teoria e vivência acadêmica. Aqui, você encontrará desde fundamentos básicos até abordagens clínicas mais específicas, sempre com a preocupação de relacionar o conhecimento à prática médica responsável e humanizada.
Esperamos que este material contribua para fortalecer a formação acadêmica, servir de apoio nas diferentes etapas do internato e inspirar o cuidado integral à saúde da mulher — missão que orienta nosso trabalho dentro e fora das salas de aula.

LISAM 2025

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PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS E ACADÊMICAS: COMPARTILHANDO IDEIAS, SABERES E INOVAÇÃO

Editora Itacaiúnas — Mon, 20 Oct 2025 23:05:10 +0000

Este livro surge como uma contribuição significativa para a reflexão sobre práticas pedagógicas, alfabetização e inclusão de crianças com necessidades educacionais diversas. Composto por 20 capítulos, a obra reúne pesquisas, experiências práticas e análises teóricas que abrangem desde a importância das histórias infantis e atividades lúdicas, passando pelas tecnologias assistivas e neurociências, até a implementação de metodologias inovadoras, como a gamificação e o uso de softwares educativos.

Os capítulos são frutos do trabalho colaborativo de diversos especialistas e pesquisadores da educação, neurociência, psicologia e pedagogia, que apresentam reflexões e estratégias para promover a aprendizagem significativa, a autonomia e o desenvolvimento socioemocional das crianças. Temas como alfabetização, letramento, inclusão de alunos neurodivergentes, promoção de habilidades sociais em crianças com Transtorno do Espectro Autista, e valorização da diversidade étnico-racial são discutidos com base em evidências científicas e experiências práticas.

A obra destina-se a educadores, gestores escolares, estudantes de pedagogia, psicologia e demais áreas afins, oferecendo subsídios teóricos e metodológicos para a construção de práticas pedagógicas mais humanizadas, inclusivas e eficazes.

(Os organizadores)

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História em Quadrinhos da Imunologia

Editora Itacaiúnas — Fri, 10 Oct 2025 22:14:36 +0000

Maria de Lourdes de Assis Santos, Letícia de Cássia Silva Costa, Bruna Renata Pimenta Tarôco e Ricardo Salviano dos Santos
ISBN: 978-85-9535-357-2 (e-book)
DOI: 10.36599/itac-978-85-9535-357-2
Ano: 2025

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Hidrografia em Movimento: aprendendo com os rios, da Amazônia ao Brasil

Editora Itacaiúnas — Mon, 29 Sep 2025 20:20:50 +0000

Imagine um livro que transforma a complexidade das águas subterrâneas e das enchentes em conversas cativantes entre personagens e atividades que pulsam com a vida na Amazônia. Este material não é apenas uma obra paradidática, é uma ponte urgente entre a academia e a sala de aula, onde conceitos densos da Geografia Física — especialmente a Hidrografia — ganham luz, acessibilidade e significado para alunos da Educação Básica.

No coração desta proposta, está um compromisso duplo, que corresponde a fortalecer a licenciatura em Geografia e revolucionar o ensino básico. Para os futuros docentes, ele supera uma lacuna crítica, como traduzir temas técnicos em linguagem que ecoe na realidade, em especial a amazônica. Aqui, licenciandos encontram não teoria abstrata, mas um modelo vivo de transposição didática, através de narrativas lúdicas sobre várzeas, igarapés urbanos e eventos extremos, aprendem a construir suas próprias ferramentas pedagógicas — um farol para estágios e práticas docentes inovadoras.

Para os professores já em ação, o livro é um arsenal contra o ensino desconectado. Quando um aluno de Belém vê os alagamentos de seu bairro transformados em estudo de caso, a Geografia deixa de ser um capítulo distante e torna-se espelho do seu mundo. Essa é a magia da abordagem, onde fenômenos cotidianos viram ferramentas de aprendizagem significativa. Ao discutir enchentes ou poluição de rios, não se fala de conceitos gelados — problematizam-se impactos reais, estimulando reflexão crítica alinhada à Educação Ambiental.

Para o licenciando em Geografia, é inspiração para transformar especialização em ação — um guia para criar materiais que deem vida à Geografia Física. Para o professor da educação básica, é recurso imediato, uma bússola para navegar crises hídricas e urbanas da Amazônia com recursos visuais e lúdicos que conquistam adolescentes.

Em tempos de mudanças climáticas e desafios hídricos sem precedentes, este livro não é só um recurso didático, é um ato de resistência contra o divórcio entre teoria e prática, contra a invisibilidade dos saberes locais, contra a desconexão entre a sala de aula e os rios que batem à porta dos estudantes. Ele prova que a Hidrografia pode ser tão viva e pulsante quanto as águas que correm na veia aberta do Brasil e Amazônia — e que ensinar sobre elas é, acima de tudo, um ato político.

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Ensino na Era Digital: A União de Professores e Tecnologia

Editora Itacaiúnas — Fri, 26 Sep 2025 19:54:45 +0000

No cenário atual da educação, estamos presenciando uma revolução impulsionada pela inteligência artificial (IA) que está transformando a maneira como ensinamos e aprendemos. Este livro, “Professores e Inteligência Artificial: Navegando Juntos no Futuro da Educação”, explora a complexa interseção entre docentes e tecnologia, oferecendo uma visão abrangente sobre como a IA pode complementar e potencializar as capacidades humanas, sem substituí-las. A inteligência artificial não é mais parte de um futuro distante; ela já faz parte do nosso cotidiano, infiltrando-se silenciosamente em todos os aspectos da sociedade, incluindo a educação. Desde algoritmos que personalizam o aprendizado até sistemas que automatizam tarefas administrativas, a IA promete melhorar a eficiência educativa de maneiras antes inimagináveis.
Porém, com essa promessa vêm preocupações. Educadores enfrentam questões sobre sua relevância em um mundo onde as máquinas podem, teoricamente, substituir muitos dos seus papéis. Este livro argumenta que, ao invés de ver a IA como uma ameaça, devemos considerá-la uma aliada poderosa. Quando utilizada de forma ética e responsável, a IA tem o potencial de liberar os educadores para focar no que fazem de melhor: inspirar, guiar e transformar vidas por meio da educação. A introdução de ferramentas de IA em salas de aula tem redefinido o papel dos professores. De gestores de conhecimento e instrutores, os educadores estão se tornando facilitadores da aprendizagem personalizada. A capacidade da IA de analisar grandes volumes de dados permite que os sistemas de ensino identifiquem as necessidades específicas de cada aluno, oferecendo planos de ensino sob medida que otimizam o aprendizado.
Essas mudanças, no entanto, exigem que os professores adquiram novas competências. A alfabetização digital e a capacidade de interpretar e utilizar dados são agora essenciais. Além disso, a empatia, criatividade e adaptabilidade permanecem insubstituíveis, pois, ao contrário das máquinas, os humanos possuem um entendimento profundo das complexidades emocionais dos estudantes. Entre os muitos benefícios da IA na educação estão a personalização do ensino, a automação de processos administrativos e o acesso a vastos recursos educativos online. Ferramentas de aprendizado inteligente podem oferecer feedback instantâneo e ajudar os alunos a dominar conceitos difíceis, capacitando-os a aprender no próprio ritmo.
Contudo, são necessários cuidados para mitigar os desafios associados. A dependência excessiva da tecnologia pode levar à desmotivação dos professores e à alienação dos alunos. Os riscos à privacidade e a segurança dos dados são questões críticas, especialmente quando se trata de informações sensíveis de estudantes. Além disso, o acesso desigual à tecnologia pode ampliar ainda mais a disparidade educacional entre diferentes grupos socioeconômicos. O sucesso da integração de IA na educação depende em grande parte da colaboração entre a tecnologia e os educadores. Este livro apresenta diversas estratégias para uma integração eficaz, destacando casos de sucesso onde a colaboração entre professores e tecnologia resultou em experiências educativas enriquecidas.
O feedback humano continua essencial para o aprimoramento dos sistemas de IA. A capacidade única dos professores de oferecer insights emocionais e culturais é crucial na adaptação das ferramentas tecnológicas às realidades locais, garantindo que permaneçam relevantes e eficazes. A utilização da IA na educação levanta importantes questões éticas. Como garantimos que essas tecnologias sejam usadas para melhorar, e não prejudicar, o processo educativo? Como evitamos preconceitos nos algoritmos e asseguramos um uso justo e equitativo da IA?
Esses são debates complexos que requerem a participação não só de educadores e tecnólogos, mas também de legisladores, estudantes e a sociedade em geral. Um ambiente educacional onde todos os atores estão cientes dos potenciais e limitações da IA oferece a melhor esperança para seu uso responsável. À medida que avançamos neste novo capítulo da educação, é evidente que a formação contínua dos professores é crucial. Com o ritmo das inovações tecnológicas, é vital que os educadores se mantenham atualizados e sejam providos de desenvolvimento profissional adequado para se adaptarem efetivamente. Este livro não só apresenta estratégias concretas e recursos práticos, mas também inspira reflexões sobre o impacto a longo prazo da IA na educação. Que competências nossos alunos precisarão em um futuro tecnologicamente avançado? Como podemos preparar os educadores para tais demandas?
Em última análise, os professores são e sempre serão a pedra angular da educação. Embora a IA ofereça ferramentas poderosas para melhorar e expandir capacidades, a essência do ensino – o poder de inspirar e transformar vidas – reside exclusivamente nos humanos. “Professores e Inteligência Artificial: Navegando Juntos no Futuro da Educação” convida você a explorar um futuro onde a parceria entre homens e máquinas cria um ambiente educacional mais dinâmico e inclusivo, onde o potencial humano é amplamente realizado.

(O autor)

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