Os capítulos tratam de identidades, ensino de Geografia, transversalidades, lugar, cultura amazônica e da influência da dinâmica da natureza. São diversos olhares, perspectivas e escalas de análise que fazem do livro uma oportunidade para aqueles que buscam compreender determinados aspectos do Médio Solimões, especialmente dos municípios de Alvarães, Fonte Boa e Tefé.

As complexidades temáticas abordadas podem ser referências para compreender as relações entre sociedade e natureza na região e dialogam diretamente com o escopo da ciência geográfica. Desta forma, o livro não reúne capítulos dispersos, mas traz testemunhos de realidades que se conectam em torno de uma Geografia amazônica.

A organização deste livro nos trouxe muita alegria, que agora compartilhamos com os leitores. Esperamos que as ideias apresentadas neste livro possam estimular debates e a produção de outros trabalhos acerca dos temas aqui desenvolvidos. Por fim, agradecemos a todos/as que tornaram viável a publicação desta obra, em especial aos autores e autoras que compartilharam saberes e experiências conosco.

Boa leitura!

Prof. Dr. Hikaro Kayo de Brito Nunes
Prof. Dr. Wagner da Silva Dias
Organizadores

O post Geografia, ensino, natureza e outras expressões: diálogos para pensar-fazer o “Médio Solimões” apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

No coração desta proposta, está um compromisso duplo, que corresponde a fortalecer a licenciatura em Geografia e revolucionar o ensino básico. Para os futuros docentes, ele supera uma lacuna crítica, como traduzir temas técnicos em linguagem que ecoe na realidade, em especial a amazônica. Aqui, licenciandos encontram não teoria abstrata, mas um modelo vivo de transposição didática, através de narrativas lúdicas sobre várzeas, igarapés urbanos e eventos extremos, aprendem a construir suas próprias ferramentas pedagógicas — um farol para estágios e práticas docentes inovadoras.

Para os professores já em ação, o livro é um arsenal contra o ensino desconectado. Quando um aluno de Belém vê os alagamentos de seu bairro transformados em estudo de caso, a Geografia deixa de ser um capítulo distante e torna-se espelho do seu mundo. Essa é a magia da abordagem, onde fenômenos cotidianos viram ferramentas de aprendizagem significativa. Ao discutir enchentes ou poluição de rios, não se fala de conceitos gelados — problematizam-se impactos reais, estimulando reflexão crítica alinhada à Educação Ambiental.

Para o licenciando em Geografia, é inspiração para transformar especialização em ação — um guia para criar materiais que deem vida à Geografia Física. Para o professor da educação básica, é recurso imediato, uma bússola para navegar crises hídricas e urbanas da Amazônia com recursos visuais e lúdicos que conquistam adolescentes.

Em tempos de mudanças climáticas e desafios hídricos sem precedentes, este livro não é só um recurso didático, é um ato de resistência contra o divórcio entre teoria e prática, contra a invisibilidade dos saberes locais, contra a desconexão entre a sala de aula e os rios que batem à porta dos estudantes. Ele prova que a Hidrografia pode ser tão viva e pulsante quanto as águas que correm na veia aberta do Brasil e Amazônia — e que ensinar sobre elas é, acima de tudo, um ato político.

O post Hidrografia em Movimento: aprendendo com os rios, da Amazônia ao Brasil apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

Ao curso da disciplina, ao estudarmos os aspectos físico-geográficos do semiárido, ousamos também pensar a geografia desse espaço a partir dos elementos mobilizadores da imagem e da palavra poética. Para tanto, em um exercício de sensibilização, tencionamos o nosso olhar para estabelecer outras possibilidades de ver o território, o visível e o que antes era desconhecido.

Os poemas e as fotografias atentam para os pequenos detalhes que compõem os modos de vida, as dimensões cotidianas e a geografia desse espaço. Aqui o Sertão encontra na natureza o seu sentido máximo enquanto potência que se adapta, que se modifica.

Trata-se de um território que convive entre a força impermanente da natureza e a presença do homem em meio a ela e, desse encontro, nasce o movimento da vida e seus infinitos milagres.

(Trecho da apresentação de Áquila Silva de Almeida)

O post Pelas veredas e planuras do Sertão Baiano apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

O post Ensino de geografia na educação do campo: tecendo as contradições entre currículo (BNCC) e o território da Comunidade de Santa Terezinha, Castanhal/PA apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

A escolha do tema “Movimentos de massa na Região Metropolitana do Recife (RMR)”, bem como suas relações com os impactos ambientais, sociais e econômicos deles decorrentes se deu devido à relevância desta problemática para a RMR, onde, anualmente, parte significativa da população pobre, que vive em áreas de encostas, enfrena os prejuízos diretos de tais movimentos. Discutir este tema exige o comprometimento de todos e a educação desempenha um importante papel na formação de cidadãos conscientes e capacitados para agir em prol da redução de riscos, em especial em áreas de encostas.

Este material didático visa preencher uma lacuna, no ensino de Geografia Física e da Geografia da localidade, identificada durante a fase inicial da elaboração da dissertação, através de entrevista realizada com professores da Educação Básica e apresentada pela autora ao curso referido. Um levantamento prévio mostrou que um dos principais obstáculos com que se defronta o professor de Geografia ou de Ciências Ambientais, na Educação Básica, é a carência de material bibliográfico voltado especificamente a um fenômeno erosivo que se verifica em áreas urbanas colinosas, especialmente na RMR, designado como Movimentos de massa em encostas.

Sua finalidade é auxiliar professores da Educação Básica, através de tema e propostas metodológicas para o ensino da Geografia Física (relacionadas com as Ciências Ambientais e direcionadas ao 1º Ano do Ensino Médio), no que se refere ao tema “Movimentos de massa nas encostas da Região Metropolitana do Recife”.

Durante sua elaboração foram realizados vasto levantamento bibliográfico e análise de dados, tais como: mapas, imagens, gráficos, tabelas, reportagens e visita técnica à área de encostas situada na RMR.  A visita foi realizada nos bairros de Dois Unidos e Linha do Tiro (ambos localizados na cidade do Recife/PE) e teve como propósito constatar os problemas de quem vivem em área de encostas, bem como fazer registros fotográficos para o e-book.

O tema e atividades aqui sugeridos estão em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com o Currículo de Pernambuco e com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) – em especial os ODS 4 (Educação de Qualidade), 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis) e 13 (Ação Contra a Mudança Global do Clima) – e estão organizados em seis capítulos, a partir de uma estrutura lógica que envolve os fatores geradores e potencializadores dos movimentos de massa.

Os capítulos deste e-book foram organizados com os seguintes objetivos: Capítulo 1 (Informações gerais): apresentar ao leitor os documentos norteadores que serviram como base para a elaboração do e-book; capítulo 2 (Movimentos de massa): apresentar os principais conceitos que envolve o tema;  capítulo 3 (Estrutura geológica e aspectos geomorfológicos da Região Metropolitana do Recife): abordar as características geológicas e geomorfológicas da RMR; capítulo 4 (Fatores determinantes dos movimentos de massa rápidos na Região Metropolitana do Recife): explorar os principais fatores determinantes dos movimentos de massa na RMR; capítulo 5 (O papel do Poder Público na redução dos riscos de desastres envolvendo movimentos de massa rápidos na RMR): examinar o papel do Poder Público na redução dos riscos de desastres associados aos movimentos de massa; capítulo 6 (O papel dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) na construção de cidades sustentáveis): abordar a contribuição dos ODS na construção de cidades sustentáveis, seguras e resilientes.

Espera-se, assim, contribuir de forma significativa para o processo de construção do conhecimento em sala de aula, trazendo propostas importantes dentro do contexto apresentado.

Boa leitura!

Os autores

O post Sugestões Metodológicas para o Ensino de Geografia Sobre Movimentos de Massa nas Encostas da Região Metropolitana do Recife/PE apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

O post Cartografia temática no QGIS: mapa artístico – passo a passo apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

O post Cartografia temática no QGIS: mapa técnico – passo a passo apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

O post Cartografia temática no QGIS: mapa acadêmico – passo a passo apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

Os organizadores

O post Novos traços na dimensionalidade dos eventos hidroclimáticos extremos apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.

Um momento como este é altamente propício para a realização de balanço e avaliação da caminhada acadêmica percorrida até aqui e das construções favoráveis a uma geografia corporificada através da experiência do método e da teoria. Desde a sua criação, ainda no ano de 1988, os quatro tutores que me antecederam tiveram o cuidado e o rigor não somente de seguir a proposta inicial do programa, bem como aperfeiçoá-la sem cair nas armadilhas reducionistas de priorizar determinado campo do saber ou espectro do conhecimento científico. Por isso que os atuais petianos, perspicazes como toda petiana e todo petiano há de ser, identificaram no fazer e pensar do geógrafo Milton Santos uma das fontes de inspiração que orientaram as ações e os projetos do PET-Geo ao longo de sua criação até o presente.

Também faz parte do próprio Milton Santos a matriz da Geografia da R-existência. É exatamente na busca dessa Geografia da totalidade que geógrafas e geógrafos brasileiros se debruçam e dedicam estudos e investigações para avançar e romper com a perversa desigualdade intencionalmente implantada em simultâneo com o desenvolvimento de uma cidadania inacabada e que, por ser exógena à nossa realidade geográfica, não se completa. E nos ronda como uma espécie de maldição da modernidade. O projeto de civilização exatamente não se conclui por não ser capaz de compreender e incorporar tanta pluridiversidade presente no espaço brasileiro.

Resta aprofundar no próprio lastro desta questão e geografizar as formas plurais de reprodução da vida e de re-existir num país com tantos desafios. Por isso, resistir adquire novo significado a partir das questões e idéias apontadas por um outro geógrafo que nos deixou recentemente: Carlos Walter Porto-Gonçalves. O mesmo nos alertava e deixou seu legado complementando as perspectivas anteriores, enfatizando que são nas lutas sociais que construímos o episteme do fazer territorial.

Apresentamos este e-book e desejamos que nos próximos 35 anos do PET-Geo as geógrafas e os geógrafos formados sigam transformando as realidades sociais nas quais estarão inseridos, e que possamos viver e existir num país com justiça territorial e sem fome.

Prof. Dr. Claudio Ubiratan Gonçalves
Tutor PET-Geografia da Universidade Federal de Pernambuco
Recife, janeiro de 2024

O post 35 Anos PET Geografia: Formando para uma geografia cidadã e para uma epistemologia da (r)existência apareceu primeiro em Editora Itacaiúnas.