A construção de novas subjetividades pelo MST a partir do ensino escolar em Assentamentos de Reforma Agrária: a experiência do Colégio Estadual Iraci Salete Strozak

Educação e Sociologia são duas áreas distintas mas que possuem grande afinidade. Uma vez que o aprender e o ensinar são fenômenos intrínsecos a socialização e acontecem na escola e fora dela: na rua, na praça, na igreja, no movimento social. Aprendemos e ensinamos o tempo todo; e, se a sociologia está para a educação como a ciência que explica as desigualdades de aprendizagem como resultado de condições sociais desiguais, a educação está para a sociologia como possibilidade de mudança, ruptura e transformação. A presente obra, traz uma reflexão sobre os desafios enfrentados pelo Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, na materialização da proposta pedagógica do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) na instituição. A pesquisa aconteceu nos anos de 2014/15, no município de Rio Bonito do Iguaçu – PR, no Assentamento Marcos Freire, onde o colégio esta situado.

(A autora)